一所小小的学校，何以成就大大的气象？

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位于深圳东部的坪山区

有马峦山、聚龙山，有坪山河、坑梓河

坪山河畔、燕子岭下

有一个小而精的高中

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深圳市中新中学

在占地面积动辄5万8万乃至10万平米的深圳高中版图里，这确实是一所很小的校园：

占地面积17600平米，建筑面积24800平米，一个操场、数栋楼房，似乎承载不了太多秘密；

学校的办学规模也小，目前在校生仅270人，在班额不超过30人的小班上课，睡觉也是几无可能；

学校的“校龄”也小，去年才开始创办，“中兴”自然大名鼎鼎，“中新”是啥？很多家长摇摇头表示不清楚。

但就是这样一所小小的学校，却有她可敬可爱可赞可羡的“大”：

首先是格局大！要问“中新”二字何解？“中华文化的天命维新”是也。不好理解？校长会开玩笑跟你说：“中新中新，就是比深中更新嘛！哈哈哈。”

其次是胆子大。这是一所学生可以自由着装，也可以带手机到校（当然有管理制度）的学校，校训就是“特立独行，追求智慧”。

第三就是梦想大，以及与之匹配的改革力度大。“我们要成为深圳的十一学校！”谈及学校深度开展的全选课走班以及分层教学，校长王羲烈斩钉截铁地说。

一面是小，一面是大，小大之间，却似乎没有太大的鸿沟。甚至，在某种程度上，当你走在这所精致的校园里，看到一张张阳光自信的青春脸庞，听校长、老师们激情满怀的演讲，你很容易打心眼里相信：

何也？人也！所有教育的革新，归根结底是为了人，也必须依靠人。

在这所学校里，最核心的教育理念就是“让每一个学生被看见，每一个！”

而每一位管理人员、教师工作的出发点，也就是：尊重每一位学生的个性，促进每一位学生的发展。

这样的学校，何愁不成？

从公办学校到中新

他想探索教育另一种可能

李涛老师

了解李涛老师，是从一篇师生访谈开始的。

在这个貌似很深度很专业的采访中，第一个回合的“交锋”却是这样的：

Q：

那我们就先来一个轻松的问题：

听说您已经年纪不小了~

您觉得自己还单身的原因是什么呢？

A：

Emmmmmm（此处空气静止三秒），

你确定这是一个轻松的问题么？

还是你对‘轻松’这个词有什么误解……

一来一往，话题不轻松，但气氛却是真的轻松起来了。

其实，李老师并不讳言他的单身——在整个采访过程中，好像就没有他不能谈、不想谈的话题。

这位瘦瘦高高、带着黑框眼镜，说话温文尔雅的语文老师，和学生们在一起的时候，却是戏份十足的。

新生入学军训，作为班主任的他，本可以躲在空调房里逍遥快活，却选择了和大家一起日晒雨淋、训练吃苦，表面上是和孩子们同甘共苦，他内心里的“小算盘”却是：这下可得你们的欢心了吧？

刚刚进入高一的孩子们又兴奋又好奇，李涛就溜进宿舍里，和光着膀子、穿着裤衩的男生“夜聊”：从家庭、学业到人生、宇宙，这边聊得激情澎湃，那边早已鼾声四起。

一周军训下来，班上的男生都成为他的“铁哥们”，女生的相处更是风调雨顺，很快，“涛哥”的名字，就在同学群里叫响了。

不按常规出牌的李老师，其实也来自体制内。但他对那种“一眼可以看到退休”的安逸工作有本能的抗拒，“还是想探索教育的一种新的可能。”带着这样的期许，他辞去公职，来到深圳，加盟从一开始就“标新立异”的中新中学。

其实，这种“新”，也不算新，而更像是一种回归，回归到教育的源头：看见每一个、尊重每一个、成就每一个。

这种“新”，也不是口号喊得震天响，或者把标语写在墙上。当有人提议在校园里悬挂类似标语时，王羲烈校长毫不客气地说，这是很蠢的，而且是无效的做法。

这种“新”，体现在校长、教师和学生打成一片的新关系上，体现在一切以学生发展为核心的新管理模式上，体现在课程构建和课堂实施的新探索上。

“一生一课表”的

全选课走班在这里实现 

这样一种“新”，跟新高考改革背景下的育人理念和模式变革，也是高度契合的。

新高考下，学生考试科目的选择多了，“选课走班”成为必须。传统学校开展起来，会面临这样那样的问题。而在中新中学，“一生一课表”的全选课走班已经实现。

王羲烈强调，全选课走班，是中国教育“范式”意义的变革。以衡水中学、毛坦厂中学等为代表的学校管理制度，封闭化、工厂化、强制化，与当今信息化时代成长的一代人接受的观念抵触。背后的逻辑是“逼你学”。

而以北大附中、北京十一学校为代表的学校管理制度，则是尊重人格、尊重个性、尊重规律，平等包容，把成长的权利还给学生。这一套制度背后的逻辑是“你想学”。

在这两种模式中，中新中学毫不犹豫选择了后者。

“现在很多学校的分层教学，是按照学生的总分来的。有些学生总分高，但某个学科却比较薄弱，就很难照顾到。”

身兼教务主任的李涛说，中新的所有学科都是分层的，学生根据自己某一学科的成绩分层走班，而教师则在固定的课室里办公，等学生“上门”。

学生成绩有高低、基础有厚薄，所有学科都分层了，老师怎么分配？什么样的老师教快班？什么样的老师教慢班？

一般人的印象中，良将配宝刀，自然是优秀骨干教师教快班，慢班给新教师“练手”。但在中新中学，却是反过来的。

“大家都形成共识，越是优秀的老师，越应该带后进的班，越应该有能力把基础薄弱的学生教好。”

李涛举例，学校的地理学科带头人杨月影，是国家级、省级骨干教师，特级教师，高级教师审评专家，省会考办命题组组长，曾指导多名学生考入清华、北大、人大、复旦等名牌大学，但在中新中学，她带的是基础最薄弱的班。

李涛自己也带两个不同层次的班。在他看来，学生的底子不同，接受程度不同，教学的内容、方式和进度确有不同，但每位学生在教师心中的份量是一样的。

正因如此，不管是主观上的“特立独行”还是客观上的“与众不同”，任何学生合情合法合理的诉求，都会得到学校的迅速响应。全校270名学生中，有且只有1名学生想学书法，学校二话不说，开！

走访中新的课堂，我们看到的是，在一节日语课，上课的只有三名学生，他们和教师围坐在一起，看起来不像在上课，更像在讨论一个项目。

另一间教室里，一位教师给两名学生上英语课，后排还坐着两位听课的老师！

小班制+全选课走班，这样的教学模式无疑是很“耗”教师的。

日前，学校发布了2021届第一批录取教师名单，清华、北大、中国传媒大学、中科院大学、北师大……清一色的名校硕士！

/ 点我，要一直点我 /
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除了师资，还有一个必须跟上的资源，那就是课程。

目前，学校除了开设分层分类课程外，还有综合课程和特需课程。

中新大讲堂

其中，每周五下午举行的“中新大讲堂”尤其受学生欢迎。著名摄影家、历史纪录片导演左力，《深圳青年》原策划总监、《凤凰周刊》原主编、纪录片人邓康延等都曾在中新开讲。

从班主任到导师

师生关系在这里重构

坦率地说，全选课走班，在当前的教育模式和条件下，还没有得到百分之百的认可和贯彻。

对教育供给方而言，办学者会顾虑这种明显不是“效益最大化”的模式能否持续，校长会面临师资、课室、课程资源等方方面面的限制，而一线执行的教师，则会在班级分配、学生管理等方面面临诸多难以调和的矛盾。

即便从需求方的角度，家长也会担心：学生的走班会不会削弱他们的归属感吗？纪律和出勤能否保障？家校沟通如何保持通畅？

说到底是两大关键：资源的供给和关系的重构。资源的供给可以靠投入和管理，关系的重构，核心在人。

齐无双老师

英语教师齐无双的“无双魅力”就是在这样的关系重构中显现出来的。

这位毕业于外交部唯一直属及双一流院校——外交学院，专业英语八级，曾获美国华盛顿政府全额奖学金资助赴美学习的资深英语教师，有着弯弯的眉毛、圆圆的脸以及时刻挂在脸上的明媚笑容。“我是很难装出严厉的样子的，但当班主任又必须有严格的一面，所以一开始挺吃力的。”

幸运的是，因为“全选课走班”的推进，传统的行政班取消了。从班主任到导师的转变，让齐无双如鱼得水。

中新的学生和导师实行双向选择制。学校会向学生公布导师名单，学生根据自己意愿填报三个志愿，再由校方和导师统筹确定，一位导师一般带领10至15名学生。

作为导师的齐无双保持了学生填报的最高纪录——有五十多名学生报名投其“麾下”。

如何“捕获”学生的心？齐无双笑着讲了两个例子。

一位男生比较拖拉，这一次又没有交作业。齐无双把他叫到办公室前，自我酝酿良久，终于“鼓足气”在学生面前严厉地拍案而起：“你为什么又不交作业？你要再这样下去，我真的对你失去信心了！”从未见过齐老师发脾气的男生深受震撼，果然改变了很多。

还有一位女生，在教室里违规使用手机，被齐无双无意中逮个正着。“她看到我，立刻慌了，想找我解释。我跟她说，你自己先好好想想！”

接下来，一方面因为忙，一方面也因为没准备好，齐无双把这位女生“晾”了两天。当师生最终见面的时候，满脸憔悴的女生快要哭了：“老师，我以后打死也不玩手机了。我这两天过得太痛苦、太煎熬了。来找你你又不在，连道歉的机会都没有，心里特别难受。”齐无双反过来安慰她，犯错后你有这样的反思，已经比我说一万句都强了。

在齐无双看来，对于学生的教育和引领，关键是抓住他们犯错的契机。“学生犯错的时候，往往是促进他们转变和成长的最佳时刻。就像电视剧一样，冲突出现的时候往往收视率最高。”至于具体的“纠错”方法，一定要因人而异。

但对于结果，又千万不要过于乐观。齐无双也曾被学生气哭过。原因是她自以为把犯错的学生苦口婆心念叨好了，转身发现他又故伎重演。

“如果你以为一次谈话、一次教育就能一蹴而就，彻底改变一位学生，那现实一定会给你打脸的。”她现在的经验就是，每次走进教室都像第一次走进教室一样，用最真诚的心、最耐烦的态度对待这些大孩子们，斗智斗勇，静待花开。

善于“纠错”的齐老师，其实更是温润的。

她每周会写一篇小记，记录下“齐老师导师班”里每一位学生一周来的表现，很多难忘的瞬间，真情流露的语言让学生感动不已。现在，追齐老师的美篇，已经成为导师班学生每个周末的“必修课”之一。

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#1

你一定不知道老师是什么时候拍的这张照片吧～老师在教室门外的窗边看了很久，你时而看着书皱着眉头思考，时而看着老师，和老师点头微笑，每一幕都让老师看着很感动呢。

#2

每次听你们唱歌，我都会热泪盈眶，你们的歌声，点亮了我们每个人的春天，你们的旋律，敲响在时光里。音乐的旅程，是探索冒险，更是征程。你们的每首歌，似每一步前行，是你们对自己的热爱最有力的证明。星空会黯淡，但你们的梦想会永远闪闪发亮；歌声会退场，但音乐，永不散场。未来，会有更多的人像我们一样，被你的歌声深深打动哒~加油噢~

#3

最感动的瞬间，就是收到这袋牛奶的那一刻~谢谢CF宝贝能理解老师的心~老师不知道有没有和你们说过，其实每次批评完你们，老师都会反思很久，有时也会纠结和自责很久。我常常想，我说的一定是对的吗？我有充分地考虑孩子们的感受吗？我的话能真地帮助到孩子们吗？我常常没有勇气去寻找这些答案。 可是上上周在我严厉地批评了CF之后，CF宝贝非但没有不开心，反而牵着我的手送了这袋牛奶给我呢， 我当时真的好！开！心！悄悄地告诉你们，这牛奶我到现在还没有舍得喝呢，因为这不是牛奶，这是CF对老师的认可和爱呀~

#4

JW，你认真学习数学的样子，真的很赞！很多时候，成就我们的往往是那些看起来不容易，但我们仍然勇敢面对和克服的事情。这世上有太多的事，都不容易，而愿意去承担这些不容易的人，才能真正过有意义的人生，也能够帮助更多的人。所以，你解的每一道数学题，最后都会成为，助你前行的一份动力，加油噢！

事实上，这样的真情流露在中新并非孤例。

学校开办半年之际，12位中新老师讲述了他们在这里的故事：

/ 点我，要一直点我 /
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教学管理“术”

背后的大道当然

在一本只有文字和表格的《深圳市中新中学导师工作手册》中，我们看到了一所学校关于教育最朴素同时也是最用心的表达。

文件对导师的工作宗旨、目标、原则、制度以及职责进行了全面而细致的描述，在导师工作指南中，甚至具体到工作形式、工作内容和温馨提示。

最后，为了让导师们拿捏好分寸，还有数十个关于导师工作困惑的问答，以及“家校沟通七条”，家校互动行为规范中，甚至具体到如何给家长传递祝福、赞美和批评……

Q：导师与班主任的不同表现在哪些方面？

A：导师与班主任最主要的区别，就是导师关注的是个体，而班主任关注的是班集体。

Q：导师与自己的导生有固定的见面时间么？见面的频率有多少？

A：以每周集体约见一次为宜，主要是帮助学生尽快适应高中的生活。根据具体情况需要，导师和每个学生进行不定期约见。

所有这些看似琐碎的教学、管理与交流的“术”背后，是育人的“道”。

中新中学校长王羲烈说，他的小目标是“把中新中学要办成一所受人尊敬的学校”。什么叫受人尊敬？那就是“学生快乐、教师幸福、社会满意。”

作者：庄树雄、柳柳

编辑：花花

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