华中师范大学教育团队创办，一站式解决家庭亲子教育难题。

作为妈妈的刘艺也引用林则徐的名言，表达出自己的家国观、义利观，这些话语将成为一粒小小种子埋入孩子内心，随着不断浇灌，必会生根发芽茁壮，时时提醒他们走在正确的人生道路上。

新冠疫情，既是摧残生命的凶手，也是人类遭遇的共同磨难。我们不歌颂磨难，但是生命中无法回避的磨难总会让一些人成长，成熟；也总在一部分不懂得面对的人那里，变成更大的磨难，甚至灾难。

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人都有信仰，它不是你平日里高喊的口号，它不是你挂在朋友圈的签名。它，贯穿了你一生的灵魂。而我的信仰，就是对这片土地，最深沉的爱。因为我爱脚下这片热土地，我想告诉我的孩子们，它也应该是你的信仰！

业委会发布消息说：各位邻居，大家好！我们能理解大家的心情和担忧，刚刚同业委会成员一起调看了我们的监控，从今天的上午9:50看到10:20分。

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每个人立身天地间的样貌，背后就是他家庭、婚姻的样貌。今天这篇文章，还原钟南山院士在生活中身为丈夫、父亲、儿子最朴素的一面。

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新型冠状病毒在武汉爆发，导致武汉封城、湖北封省的严重局面，湖北人特别是武汉人成为直接的受害者，甚至是这次重大疫情的受难者。

非急症、重症千万慎去医院，因为医院可能已经爆满，恐慌的人群夹杂着真实的感染者，长时间地聚集、排队，交换单据，导致交叉感染发生概率相当高，没病都会染上病。现在交叉感染的危险已经远远超过了自然传染。

武汉人艺D5空间、亲子剧场春节期间暂停演出，具体恢复时间另行通知。原定于2020年1月28日话剧《这些年》、2020年1月29日儿童剧《西瓜太忙之科学怪蛙》在湖北剧院上演的两场演出取消。

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今年教师节，人民日报点赞五位“硬核”老师，其中一位是大学老师，他就是红遍网络的“网红教授”戴建业。人民日报是这样夸他的——

收容教养是根据刑法的规定，对那些因不满16周岁不予刑事处罚的未成年人而采取的强制性教育改造措施，是一种行政处罚措施。

譬如，政府部门、广大民众普遍认可的不以盈利为目的学校集体补课、碍于亲戚朋友情面的奉献性个别辅导均不在其列。

可以把感受和问题写在留言区，后期推送针对性的教育内容喔！

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作为父母，当孩子不听话的时候，我们以为耐心地跟孩子讲道理是最正确的教育方式。

他是教育硕士，襄阳四中高级教师，隆中名师，湖北省特级教师，湖北名师。是湖北省高考优秀阅卷教师，全国学校心理辅导之星，全国化学竞赛优秀辅导员、襄阳市十佳师德标兵，国家万人计划候选人。

7年战争，至少35万人死亡，五分之一死去的是孩子，尸体堆积成山，1100万人流离失所，约占一半的人口，这就是西方国家口中的：叙利亚人们失去了一切，但是拥有自由。

1965年的输水工程动用了两万名民工，四次扩建累计花费76亿，为了保证香港的供水，即使东江大旱时，东莞、深圳自己的水不够用了，大陆也一直优先保证香港。

《不平等的童年》一书中写道：至少在一定范围内，美国精英阶层普遍实行协作培养，大致可以理解为“圈养”，而工人阶级和贫民实行的育儿方式才是顺其自然的成长，也就是我们说的“放养”。

闲时花开（ID：xsha369）：作者刘娜，80后老女孩，心理咨询师，情感专栏作者，原创爆文写手，能写亲情爱情故事，会写亲子教育热点，被读者称为“能文艺也理性的女中年，敢柔情也死磕的傻大妞”。

7月15日晚，官方微博发布通报，据长航公安DNA比对结果确认，7月7日在长江无为刘家渡段发现的男尸系铜陵市郊区陈瑶湖中心学校失联的周安员老师，且通过视频证实排除他杀。

他们九十多个人的班级，筹集了班费三万块，三分之二都用来买卷子做题。不仅如此，考生们每天学习到凌晨两点，因为熬夜免疫力下降，需要提前吃一些药物预防生病。

命题材料紧扣当下教育的热点问题，降低了考生的阅读难度，同时也降低了考生的审题难度，但思辨性较强，考生写作的角度广泛，引导考生深度思考。考生在审题时一定要注意命题者的意图，否则容易偏题，导致失分。

家乡小镇上，富人、律师、码头工人、餐厅服务员都住在同一条街。居民把所有孩子看作“我们的孩子”。孩子们上着同样的学校，一样得到大人们“去考大学”的鼓励。要是哪家孩子遇到困难，也能在社区内找到援手。

我们在日本支持一位大学教授，他的四个博士生全到我们公司来上班，上班地点就在他的办公室，而且他又可以再招四个博士生，等于有八个博士帮做他研究，所有论文等一切都归属他，不归属我们。

作家连岳说：“为什么要教育孩子有礼貌，不可侵犯他人？这就是让他生活得比较安全，这种方式风险低。他出门不会惹麻烦，更不会去挑衅力量远胜于自己的对手。”

但是这种争论绝不是要说服孩子，更不是以打压的方式让孩子难堪，而是经常会自己站到错误立场上让孩子在争论中取胜，再及时的给予孩子表扬鼓励，这样一来孩子就不怕当众跟别人辩论了，孩子的言谈之中自信就上来了。

他从全美不同地区的中下阶层家庭中挑选出100名孩子，将他们分成了两组：第一组50名是接触不到手机的孩子，第二组50名是对手机痴迷的孩子。然后对这两组孩子进行了长达10的跟踪调查。

而另一位女子张幼仪，在身怀六甲之时遭遇丈夫徐志摩的抛弃，坚强的她却没有被悲伤击垮，而是一面独自带着幼子生活，一面努力读书，还发展起了自己的事业。

她说的那句：“我到底做错了什么！我从来没有因为孩子迟到而打过哪个孩子一巴掌！！！！我勤勤恳恳教书，为什么会受到这样一个待遇！！！”让人读起来特别揪心。

何江，来自湖南农村，父母是地地道道的农民，家里经济条件一般。当时家乡很多人都把孩子放在家里，自己外出打工挣钱，但何江的父母却始终有一个坚定的信念：不能为了打工挣钱，而让孩子成为留守儿童。

在这里，我们可以窥见中国父母养育孩子的一些特点：中国父母从不将孩子当做一个独立的个体来教育指导，而是当做他们的附属品来对待。心理特点表现为：“你是我生的，是我给了你全部，所以你要听我的”。

正如龙应台所说：“父母是有有效期限的，错过了有效期，再怎么努力也难有效。对于这一辈子只有一次的经历，父母应该珍惜。孩子是上天给的一份礼物，我们应该在有效期内全情投入，耐心的陪伴着他们长大。”

人应该有敬畏之心。一个人有了敬畏之心，才能自觉约束自我，不做出格越轨之事。古语说：“凡善怕者，心身有所正，言有所规，纠有所止，偶有逾矩，安不出大格”。所以有“举头三尺有神明”的故事。

说罢，爸爸拿过鞭子，朝着自己的背上一鞭一鞭地打，边打边说：“我太没用，我没教好我的儿子，我的错，我的错……”越打越使劲，越打越痛心……直到鞭子一截一截断掉。

陶宏开（左）与学生刘世忠。前不久，我在接受美国电视台的视频采访时，手机响了。我拿过来看——显示的来电地址是西藏拉萨！因为正在接受采访，就把手机关了。采访结束后我打过去，对方接通后问我：“你是陶老师吧？我是刘世忠，1979年曾在你那里学习过的刘世忠！”已经72岁的我记忆力还算不错——啊，刘世忠，这个名字把我带回到39年前。那时，我在著名的将军县红安一中工作，是负责全县重点复读班的班主任老师，同时自己正在做考研的准备，因为太忙而身体不太好。有天我正躺在床上休息，忽然有人敲门。我起身打开门一看，两个农村孩子。其中一个问我：“你是陶老师吧，我们是七里坪方西河中学的学生，有些问题想请教你。”“你们是从方西河来的？！”我惊讶地问道——那里离县城60多里啊！“是的，”那孩子点点头说：“我们是半夜两点多出发走来的。我们那里的老师水平不行，有些问题讲不清楚。我们的同学张其华认识你，说你可以帮我们解答。”说着，他就拿出一张纸递给我。1969年，我被安排到七里坪区的张家畈宣传毛泽东思想，在那里住过一段时间。当时，我16岁的大妹妹陶筱林也按国家要求，必须作为知识青年下乡插队，我就把她接到张家畈的知青点安顿下来。张其华是那个村里的孩子，我妹妹当过一段时间大队小学的民办老师，曾经教过他。一晃十年过去，张其华读中学了，和这两个孩子同班。看着房门口这两个从那么远走来求知的孩子，我接过那张写着十几个问题的单子，一一地给他们解答。两个孩子一边听一边记，时尔还对视一下点头笑笑。我讲完后，他俩给我鞠躬说：“陶老师，谢谢你，我们要回去了。”看着转身要走的孩子，我脱口而出地问道：“你们在县城里有没有熟人？只要你们在县里有地方住，就可以天天来听我的课。”只见两个孩子楞了一下，又对视了一下，马上点头说：“有熟人，有熟人！”“那你们明天就来吧，”我说：“上课的时候就来听课。”两个孩子又一鞠躬，又对视一笑，万分高兴地小跑着走了。第二天清早，两家的父亲背着米袋子，孩子提着装咸菜的小罐子，步行数十里山路，来了。一身辛劳的两位父亲，弓着身子表示对不起——来自偏远山区的他们，哪里有熟人在县城里。我只有把两孩子安排在我班学生的宿舍里住下，就这样，他们成了我的学生。没过几天，校长找我来了，责备地问道：“陶老师，你怎么随便让两个孩子进你的班上课呢？”大概是哪个老师告状了，因为我带的是全县的重点班，一般人是不可能进来的。我有点冒火地大声说：“是你们红安农村的孩子，又不是我武汉家里的什么亲戚、熟人的孩子，也不是哪个干部的孩子，我为你们红安、为国家培养接班人！怎么哪？”学校领导都知道我的个性，他摇摇手说：“好好好，就这两个，以后再不要收了，免得别人有意见，我也不好办。”说完，他走了。这两个孩子一个就是刘世忠，另外一个叫张和清。过了几天，又来了一个孩子——那位领导把他在农村亲戚的孩子送到我班上来了，那孩子是红安县二程人，叫韩秋平。我一视同仁地了解他们的学习基础后，建议他们都报考英语专业。因为那时候恢复高考不久，社会上重理轻文很严重，报英语专业的人很少。来自农村学校的孩子，过去的学习条件不是太好，考其它专业不一定拼得过别的学生。好在他们对英语都还有兴趣，我就把他们的学习重点放在英语上。当年七月底，我收到了华中师范学院历史系研究生的录取通知书。不久，刘世忠被黄冈师范录取，张和清被北京外语学院录取，韩秋平被武汉大学录取，都是英语专业。就这样，我离开红安一中去读研，他们都各自上大学去了。1984年，我应邀去美国密西根大学作访问学者，和他们之间一直没有联系了。没想到，39年后，刘世忠给我来电话了。他说他毕业后去西藏工作，前两年退休下海开公司。后来，他回红安老家探亲时，从时任红安县烟草专卖局局长的张其华那里，得到我的联系方式。昨天上午，刘世忠来电话说，他回武汉了，要来看望我。今天上午，刘世忠来到我家，已56岁的他感慨万端地告诉我，他从黄冈师范毕业去西藏工作后，陆续把他的三个弟弟都从红安农村接到拉萨市，并帮助他们都上了大学，现在都在大城市工作，全家都过得很幸福。我当然为他高兴，让我感到意外的是，数十年来他一直远在西藏工作生活，怎样联系上在美国的张和清的呢？从他的讲述中，我得知张和清、韩秋平完成学业后都去了美国。其中，张和清在美国芝加哥中国领事馆工作时，看到当地的华文报纸上有篇题为《老师》的短篇小说，其内容就是两个农村孩子步行数十里找老师请教的故事。他觉得很奇怪，就打电话问报社的编辑是怎么一回事，那编辑告诉他，是一位来自中国湖北的学者蔡政写的，并把蔡政的联系方式给了他。张和清联系上蔡政，才知道蔡政也是红安（八里区）人，是刘世忠在黄冈师范的同学，曾听刘世忠说过向我求教的故事。蔡政也知道在红安一中工作的我，他喜欢写作，经常在美国的华文报纸上发文章，觉得我和这两个孩子的相交很有意思，写了这个短篇小说。就这样，通过蔡政，张和清和刘世忠相隔多年后联系上了。得知当年帮助过的农村孩子都成才了，我当然很是欣慰。不过，做了半个世纪教育工作的我，面对当前按分数、看金钱、讲条件的“有教有类”，致使不少条件差的孩子得不到正常教育机会的应试教育混乱状况，非常感叹，不由得想到：孔子“有教无类，因材施教”的教育理念，什么时候能够真正完全落实呢？

孩子的好与坏都是老师的问题。这个观念显然是错误的！无论多好的学校，多好的老师，在孩子心中，父母的位置永远替代不了。教育好自己的孩子，不是只有老师的事，更是你这辈子最重要的事业！

就是说，孩子在小时候，吃一点苦、遭遇一些困难，是好事，如果我们怕孩子吃苦，而承担孩子的责任，虽然免掉了孩子的哭闹和纠缠，但却剥夺了孩子培养良好品格和发展自我能力的机会，这就是很大的危害了。

每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。清华的孩子是每年男生跑三千，女生一千五的。现在弱不经风的孩子太多了，主席的教导，身体好才能经受高强度的学习，攀上高峰。有句话：有钱，还要有身体去消受。

当我们不再逃避，勇敢面对问题，也意味着离开心理舒适区，进入不确定的状态。世间最美的花朵都开在最艰辛的枝头，成长就是一个破茧成蝶的过程。成长意味冒险，也伴随着苦痛，这也是我们回避成长的最主要的原因。

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前面几位老师一直在紧张抢修电子设备，后面的学生一直在喧闹，简直要炸了锅。没有在小学呆过的人是肯定难以忍受的，那个声音让人受不了。负责老师想着法子让学生安静下来，但管了不多久，几秒钟之后又是喧闹一片。

如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。